Ми раді Вас вітати на нашому сайті ІРЦ ПМР

Інклюзивно-ресурсний центр надає послуги особам з особливими освітніми потребами, які проживають (навчаються) на території 

Південнівської міської територіальної громади, за умови подання необхідних документів. 

Більше інформації про нас ви знайдете за посиланням:   https://www.facebook.com/irc.umr 

НОВИНИ:

РЕКОМЕНДАЦІЇ 

щодо впровадження гендерно чутливої комунікації в діяльність інклюзивно-ресурсного центру

Гендерно чутлива комунікація — це спосіб спілкування, який передбачає повагу до гідності кожної людини, недопущення дискримінації за ознакою статі, уникнення гендерних стереотипів та забезпечення рівного ставлення до дітей, батьків і працівників незалежно від статі.

У діяльності інклюзивно-ресурсного центру гендерно чутлива комунікація є важливою складовою професійної етики, партнерської взаємодії з родинами та створення безпечного, доброзичливого й недискримінаційного середовища.

Використання гендерно чутливої мови

Працівникам ІРЦ рекомендується:

• використовувати фемінітиви відповідно до норм сучасної української мови: психологиня, логопединя, директорка, фахівчиня, консультантка;
• у документах, інформаційних матеріалах та усному мовленні називати жінок і чоловіків відповідно до їхніх посад і професій;
• надавати перевагу формулюванням, які охоплюють усіх учасників комунікації: батьки та інші законні представники дитини, педагогічні працівники, фахівці та фахівчині;
• уникати висловлювань, які приписують певні здібності, риси характеру чи соціальні ролі виключно жінкам або чоловікам;
• не використовувати стать як пояснення професійних якостей, поведінки чи особливостей розвитку людини;
• добирати формулювання відповідно до контексту, зберігаючи точність, зрозумілість та офіційно-діловий стиль документації.

Приклади коректних формулювань:

Небажане формулювання                                                                             

Кожна мама повинна займатися розвитком дитини

Дівчатка зазвичай спокійніші, а хлопчики активніші

Чоловік має бути сильним і не показувати емоцій

Логопед і психолог повинні…

Запросити маму дитини на консультацію

Рекомендоване формулювання

Батьки та інші законні представники можуть брати участь у розвитку дитини

Особливості поведінки дитини визначаються індивідуальними характеристиками та обставинами

Кожна людина має право на власні емоції та їхнє безпечне вираження

Фахівці ІРЦ мають…

Запросити батьків або законного представника дитини на консультацію

Гендерно чутлива взаємодія з дітьми

Під час проведення комплексної оцінки, корекційно-розвиткових занять та консультацій працівникам ІРЦ рекомендується:

• забезпечувати рівні можливості участі дівчат і хлопців у всіх видах діяльності;
• добирати іграшки, дидактичні матеріали та завдання відповідно до віку, індивідуальних особливостей, інтересів і освітніх потреб дитини, а не її статі;
• не обмежувати вибір ігор, професій, занять або ролей через усталені уявлення про «жіночі» та «чоловічі» інтереси;
• підтримувати розвиток комунікативних, пізнавальних, рухових, емоційних і соціальних навичок кожної дитини без гендерних упереджень;
• не порівнювати дітей за ознакою статі та не пояснювати індивідуальні труднощі гендерними стереотипами;
• однаково підтримувати прагнення дітей до самостійності, дослідження нового, прояву ініціативи та звернення по допомогу;
• використовувати в іграх, картках, презентаціях та інших матеріалах приклади, у яких жінки й чоловіки представлені в різних професійних, сімейних і соціальних ролях;
• враховувати індивідуальні способи комунікації дітей, які мають труднощі мовленнєвого розвитку або використовують альтернативну та додаткову комунікацію.

Гендерно чутлива комунікація з батьками та законними представниками

Під час консультування родин працівникам ІРЦ рекомендується:

• звертатися до батьків та інших законних представників із повагою, не припускаючи наперед, хто саме здійснює основний догляд за дитиною;
• за можливості адресувати рекомендації всім дорослим, які беруть участь у вихованні та розвитку дитини;
• не покладати відповідальність за розвиток, навчання або поведінку дитини виключно на матір;
• залучати батьків різної статі до обговорення результатів комплексної оцінки, розроблення рекомендацій та планування подальшої підтримки;
• уникати оцінних суджень щодо сімейних ролей, розподілу домашніх обов'язків і способів виховання, якщо вони не стосуються безпосередньо безпеки та добробуту дитини;
• використовувати нейтральні та коректні формулювання щодо сімейної ситуації, не роблячи припущень про склад сім'ї, сімейний стан чи розподіл обов'язків;
• обговорювати труднощі дитини без звинувачень і стереотипних пояснень на кшталт «це тому, що мама надто опікується» або «хлопчикам властиво так поводитися».

Гендерна чутливість у професійній взаємодії працівників ІРЦ

У внутрішній комунікації рекомендується:

• забезпечувати рівну повагу до професійної думки всіх членів команди незалежно від статі;
• створювати рівні можливості для участі працівників у професійному навчанні, обговоренні випадків, ухваленні рішень і розподілі робочих завдань;
• уникати стереотипних тверджень щодо професійної придатності, емоційності, лідерських здібностей або комунікативних якостей жінок і чоловіків;
• не використовувати жарти, висловлювання чи коментарі, які принижують людину або обмежують її через стать;
• підтримувати культуру конструктивного зворотного зв'язку, взаємоповаги та професійного партнерства;
• розглядати професійні якості працівника на підставі компетентностей, досвіду, результатів роботи та дотримання професійної етики.

Гендерно чутливе оформлення інформаційного простору ІРЦ

Під час підготовки інформаційних матеріалів, презентацій, пам'яток для батьків, публікацій у соціальних мережах та оформлення приміщень рекомендується:

• використовувати зображення жінок і чоловіків у різноманітних професійних і соціальних ролях;
• уникати матеріалів, які закріплюють уявлення про виключно жіночі або чоловічі професії, захоплення чи обов'язки;
• забезпечувати рівноправне представлення дівчат і хлопців у навчальних та ігрових матеріалах;
• добирати приклади, що демонструють різноманітність здібностей, інтересів і життєвих шляхів людей;
• перевіряти тексти та візуальні матеріали на наявність стереотипних тверджень, дискримінаційних висловлювань і нерівноправного представлення людей;
• використовувати доступну, зрозумілу й коректну мову з урахуванням потреб різних категорій відвідувачів ІРЦ.

Запобігання гендерній дискримінації

Працівникам ІРЦ рекомендується:

• розпізнавати прояви гендерних стереотипів і дискримінаційних висловлювань у професійному середовищі;
• не допускати приниження, знецінення чи обмеження прав людини через її стать;
• реагувати на некоректні висловлювання спокійно, аргументовано та з дотриманням професійної етики;
• за потреби пояснювати колегам, батькам і педагогам, як стереотипні очікування можуть обмежувати можливості дитини;
• враховувати можливе поєднання гендерної дискримінації з іншими чинниками, зокрема інвалідністю, віком, соціальним становищем або належністю до певної спільноти;
• дотримуватися принципів рівності, недискримінації, поваги до гідності та конфіденційності під час роботи з дітьми й родинами.

Практичні кроки для впровадження рекомендацій

Для системного впровадження гендерно чутливої комунікації в діяльність ІРЦ доцільно:

1. Обговорювати принципи гендерної рівності та недискримінації на засіданнях команди фахівців.
2. Переглядати інформаційні матеріали, пам'ятки та публікації ІРЦ з метою виявлення стереотипних формулювань.
3. Використовувати гендерно чутливі формулювання під час складання документів і проведення консультацій.
4. Враховувати принцип рівності під час добору ігрових, навчальних і діагностичних матеріалів.
5. Проводити внутрішні навчання або методичні зустрічі з питань недискримінаційної комунікації.
6. Забезпечувати можливість зворотного зв'язку від працівників, батьків та інших відвідувачів щодо коректності комунікації.
7. Періодично аналізувати практику взаємодії в колективі та з родинами й за потреби коригувати її.

Основний принцип: кожна дитина, кожен член родини та кожен працівник ІРЦ мають право на повагу, рівне ставлення й можливість реалізувати власні здібності без обмежень, зумовлених гендерними стереотипами.

Корекційні програми

https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/navchannya-ditey-u-spetsialnikh-zakladakh-osviti/osvita-ditey-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami/navchalni-ta-korektsiyni-programi/korektsiyni-programi?sfnsn=mo